《音乐与电影电视》教学设计及评析

2019-08-20 15:10

摘自:《福建学习在线》

教学理念: 本课旨在通过引起兴趣 ----体验----探讨----创作等教学方法与手段,最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识,体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐,在做中学、在学中做”的思想。通过教学,在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识,使学生不仅得到知识,更得到学习能力,从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。

教学目标: 1、使学生了解电影音乐的特点、功能。

2、能根据情节为影片配乐,并有参与的愿望。

3、在无形中接受情感道德教育。

教学重难点: 根据了解的影视音乐的特点、功能为影片简单配乐。

教具: 多媒体课件、教科书。

教学过程:

一、组织教学

1频道:播放电影《平原游击队》中“鬼子进村”片段。

[教学设想]:此情节学生非常熟悉且津津乐道,一下抓住了他们的注意力,用这个办法来组织教学事半功倍。

二、导入

师:同学们一定在奇怪,怎么大屏幕变成电视了?先别着急,我们换个频道看看。

[教学设想]:含而不露,引起学生兴趣,使其跟着教者的思路走。

2频道:A播放电视专题片《百年恩来》片段。(无音乐)

师:(提示学生看书)阅读完课本提示后,请同学们相互交流事先上网查找的相关资料,进一步了解周总理的情况。

B再次播放《百年恩来》片段(配主题歌《你是这样的人》)

师:同一片段看了两遍,但给我们的感觉相同吗?生:不同。

师:请大家讨论一下不同在哪?是什么原因让你有这种不同的感觉?

生: A没有配乐而B有。虽然画面内容相同,但在音乐的衬托下B更能表现出人民对周总理的爱戴和深情怀念。

师:大家总结的很好,这节课我们就来共同研究一下音乐与电影电视。

C出示课题:音乐与电影电视

[教学设想]课件做成电视频道,在心理上让学生觉得是在看电视,既新鲜又可让课程轻松进行;学生在亲身体验感受后,自己找出问题的关键,既增强了他们音乐表现的自信心也锻炼了他们自主学习的能力。

三、新课

结合自己的听赏感受,小组讨论:

1、音乐在电影电视中的功能(作用)是什么?

2、电影电视音乐的特点?

(学生基本都能说出问题的关键,教师给出标准答案)

功能:烘托气氛、深化主题、推动剧情发展。

特点:要求视听统一,侧重与影视画面结合,注重与故事情节匹配。

3、师:同学们想不想用你们了解的电影音乐知识试试身手,自己为影片配乐?

[教学设想]变 “师为主体”为“生为主体”,让学生学会学习。教者具有煽动性的提议让学生的兴趣陡增。

四、实战演习

A指定乐曲配乐难度系数﹡﹡﹡

[教学设想]从心理学的角度讲,此题目设置富有挑战性,符合中学生心理特征,易激发学生的参与热情。

电影《红河谷》

1、师:请看过此电影的学生概述故事内容:

生:主要讲述了藏族人民在面对英国侵略者的肆意践踏时,英勇顽强、不屈不挠的抗争,最终和侵略者同归于尽的故事。

2、播放“格桑和雪儿与英国侵略者同归于尽”片段。

师:小组讨论:【听】音乐,在电影《红河谷》的三首插曲中选一首为这一片段配乐。

a战争(激烈)b雪儿达娃(主题曲宁静悠远)c活祭(凄厉悲凉)

[教学设想]这里教者强调让学生去听音乐,音乐是听觉的艺术 ,听觉体验是学习音乐的基础,只有听之后,才能感受才能达到新课标中“让学生享受鉴赏音乐的乐趣,养成鉴赏音乐的习惯”的目的。

3、各小组表明自己的观点:(一致认为c不合适,但a和b两种意见争执不下)

4、请各方代表表述自己的见解:

选 a----影片是反映战争的,故选用表现战场上的音乐。

选 b----音乐比较宁静、安详,但正是这样才更能表现出中国人那种不屈不挠、视死如归的精神来。

教师评价:赞同选 b的同学的意见,提示学生注意电影电视音乐的特点----侧重与影视画面结合,注重与故事情节匹配,b段音乐更符合这些特点,用在这里能更好地表现中国人民的民族气节。

[教学设想]新课标指出:让学生在扎实的听觉基础上,结合个人的感受,探索音乐风格及思维的发展方式,讨论其表现意义,这种讨论不是在表面泛泛而谈是深入到音乐材料内部的;同时也指出 “高中音乐鉴赏教学只有上升到音乐文化----人文史观的高度,才算上升到了较高的层次。”这也是教者选择这段影片的目的之一;目的之二是让学生感受爱国主义情节。教者让学生当众表述自己的观点,锻炼了学生的心理素质和语言表达能力。

B自由选曲配乐难度系数﹡﹡﹡﹡﹡

卡通电影《狮子王》

[教学设想]此片深受学生喜爱,易于面向全体,参与热情进一步高涨。

1、播放“狮子王在土狼群中不顾生死营救儿子辛巴”的片段。

2、师:小组讨论:展开想象,此情此景,以儿子「辛巴」的身份,为影片配一段音乐。

要求:歌、曲、自己的即兴创作均可。

(教师此时在各小组中参与创作讨论)

3、各组选派代表表演:

歌曲:《世上只有妈妈好》《父亲》《母亲》等

乐曲:钢琴演奏《想你的 365天》等

吉他演奏《真的爱你》

即兴创作:击打桌子模仿鼓声曲谱略(表现当时辛巴非常害怕)等。

4、小组互评:

学生甲组:本组的歌曲《父亲》较之其他两首歌曲更符合人物身份。

学生乙组:认同甲组的说法 ----要注意同故事情节、画面的配合。同时,认为丙组的即兴创作很有独到之处,甚是佩服。

学生丙组:认为甲组的说法虽有一定说服力,但其他两首歌曲也能表达对父母的感情。对乙组的吉他演奏《真的爱你》很喜欢,放在这里是否合适,有待商榷。

学生丁组:认为最适合的音乐是本组的钢琴演奏《想你的 365天》。

[教学设想]新课标 “引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生的创造性思维的探究过程;普通高中音乐欣赏课的音乐创作,目的在于进一步开发学生的创造性潜质。”另外,在培养学生的群体意识及合作精神方面,音乐课具有其他学科所不具备的优越条件,教者在备课时,充分考虑到新课标提倡的“面向全体学生,注重个性发展”的思想,创作要求的提出让大多数学生都能选到适合情境的歌曲,而对于个别能力较强、有特长的学生来说也有了表演发挥的舞台。同时,学生受到了一次特别的情感教育。

五、总结:这节课,我们不仅了解了电影电视音乐的特点和功能,还通过努力自己动手为影片配了合适的音乐。将来,我们中的大部分人也许不会从事专业的音乐或美术创作,但是,我们都会参与各种类型的创造,愿我们都能带着创造的意识,去追求更宽泛、更高层面的美感。

六、活动:收集自己喜欢的影视音乐作品,下节课将举办 “优秀影视歌曲评选”。

教学流程

引起兴趣 ----亲身体验----探索讨论----实战演习----总结引导

自评:

本课教学目标是教者根据所教高一学生的音乐基础制定的。根据新课标中 “在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐”的思想,设计了引起兴趣----体验----探讨----创作的教学程序,采用了多媒体课件辅助教学。目的在通过教学,让学生学会学习并有一定独立欣赏影视音乐的能力,同时受到情感道德的熏陶,效果较好。

在教学过程中,我始终注意激发学生的兴趣并以学生为主体。

一、兴趣方面:选用学生兴趣浓厚的题材。在题目的设置上, “实战演习”和“难度系数”的设计,一下击中学生“要害”;从课堂反映看,学生积极性高涨,个个摩拳擦掌、跃跃欲试;在课件的制作上,也充分考虑到这点,如“频道”的设置,“实战演习”中飞机、坦克对峙的画面,都让学生兴趣盎然。教学的重难点也在这个愉快的过程中得以解决。

二、学生为主体方面:从学生自己查找资料、体验出不同到找出原因解决问题,从学生的自评到互评,教师自始至终都站在引导者的位置,把课堂交给学生。

在选材方面注意到情感道德的教育。整节课都贯穿着中华民族的传统美德,特别是《狮子王》,几乎每个班都有被感动流泪的学生,这种效果和平时单纯的说教效果无法比拟的,音乐艺术的独特魅力也借此展现出来。

教学目标中第一和第二条是相辅相成的,学生只有掌握了第一条才有能力去为影片配乐,而只有为影片选择了合适音乐才能说明真正理解了第一条。学生在不同难度问题上的表现可以看出:第 1、2条已达成,第3条基本达成。经课后反思本课不足之处在于:给学生探讨的时间安排太紧,以至有些小组的分析还流于浅表,某些内容之间的连接不够自然。